Она стала учителем, увидев отличный пример своего преподавателя
«Главное – научить ребенка быть добрее, научить его ценить и уважать людей. А русская литература, как никакой другой предмет, помогает сделать это», – говорит учитель русского языка и литературы зарёвской школы Людмила Евдокимова.
Людмила Сергеевна признаётся, что пришла в педагогику, как в эту сферу приходят тысячи молодых людей: под влиянием школьных учителей, воодушевившись примером наставников.
– В этом плане я не исключение, – делится героиня статьи, – я училась в зарёвской школе в бойком, весёлом и непослушном классе. Учителям с нами было сложно. Всё изменилось, когда в школу пришёл новый учитель русского языка и литературы Александр Мурашов. Красивый, молодой, образованный. Он внёс в детский коллектив струйку оптимизма, вселил в ребят надежду, выработал дисциплину. А ещё научил любить поэзию, хорошо и правильно говорить, цитировать наизусть стихи. Обучаясь у нового учителя, я поняла, что заразиться можно не только вирусом, но и профессией…
После окончания школы Людмила Сергеевна поступила в Московский областной педагогический институт имени Крупской. Окончив его, пришла работать в школу в деревне Гальчино, а в 2008 году вернулась в родное учебное заведение, стала преподавателем русского языка и литературы в школе села Растуново.
Читать всегда, читать везде
Предмет, который преподаёт мальчикам и девочкам Людмила Евдокимова, очень важен. Особенно сегодня, в период увлечения молодёжи компьютерами, гаджетами и смартфонами.
– К сожалению, сегодня дети мало читают, – отмечает учитель, – как следствие – плохо умеют выражать свои мысли, не могут правильно говорить и писать. Изучение языка и литературы позволяет устранить этот пробел.
Но умение грамотно, правильно говорить и писать – не самое главное. Людмила Сергеевна признаётся, что акцент в образовании нужно делать на нравственности, взаимовыручке, дружбе, воспитании в детях уважения к старшим.
– В литературных произведениях есть тайна, красота слова, – напоминает учитель. – На уроках литературы я учу ребят раскрывать эту тайну, проникать в мир героев, находить для себя что-то новое.
Людмила Евдокимова считает, что большим подспорьем в изучении родного слова стал проект «Читающая школа». В его ходе дети изучают известные в прошлом, но впоследствии забытые произведения отечественных авторов – Аркадия Гайдара, Владимира Железникова, Гавриила Троепольского.
– Литература – удивительный предмет, – говорит педагог, – многие книги можно читать по много раз, и с каждым прочтением для тебя открывается что-то новое. Например, «Войну и мир» я читала в школе, а потом уже – став учителем, и мой взгляд на литературных персонажей менялся. Каждый раз я словно смотрела на них по-новому.
Быть нескучным
Людмила Сергеевна всегда стремится сделать свои уроки интересными. Сделать так, чтобы, приходя на занятия, ребята не просто читали, но и думали, анализировали, размышляли.
– Учитель не имеет права быть скучным, – говорит героиня статьи. – Для того чтобы сделать урок познавательным, существуют разные способы: внеклассные уроки, экскурсии по местам жизни и творчества прозаиков и поэтов, походы в театр.
Людмила Сергеевна – строгий учитель. В классе, где она преподаёт, царит дисциплина. Евдокимова любит четкость и порядок.
– В то же время я понимаю, что нельзя быть только строгой, – размышляет учитель, – в отношении с учениками должен быть баланс. Всем известный принцип «кнута и пряника». Нельзя с детей только требовать. Учитель должен поощрять детей, идти на контакт с ребёнком, находить тропинку к сердцу каждого ученика. А ещё быть искренним и уметь учиться у детей самому.
Счастье – в благодарности
Людмила Сергеевна говорит, что самое приятное в профессии учителя – это благодарность. Когда бывшие ученики и родители говорят спасибо, а при встрече делятся своими радостями, проблемами и печалями.
– Однажды я ехала в автобусе, – вспоминает Евдокимова, – и ко мне в салоне подошёл молодой мужчина. Это оказался мой бывший ученик. Я его сразу не узнала, настолько он вырос. 20 лет его не видела. Вместе мы вспоминали школьную жизнь, уроки. Было очень приятно, что парень меня узнал, сохранил память об учителе, поделился со мной тем, что его беспокоит.
А когда Людмила Сергеевна только начала педагогическую практику, работала учителем в школе деревни Гальчино, произошёл курьезный случай.
– После выезда на уборку картошки (если помните, в советское время это практиковалось), – рассказывает учитель, – я пришла в школу и стала изучать расписание уроков, которое было вывешено на стенде. И тут ко мне сзади подошёл ученик. Он был выше меня на голову и, подумав, что я школьница, сказал: «Отойди, дай мне тоже посмотреть». Потом я пришла на урок, и там был этот парень. Нужно было видеть его глаза и выражение лица, чтобы понять, как он сконфужен. После урока он передо мной извинился, и мы подружились.
Оставить комментарий